Une approche multimodale
de la guidance professionnelle

Avec le soutien du programme Erasmus+ de l’Union Européenne


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Les mutations du monde de travail et la demande croissante pour la guidance professionnelle amènent les financeurs et les acteurs à repenser les modalités « traditionnelles » de prestation.

Alors que les nouvelles technologies sont considérées souvent comme un facteur incontournable pour une optimiser et améliorer l’accès aux services de guidance, les expériences montrent une efficacité questionnable des approches algorithmique et « self-service » d’e-orientation.

En même temps, le manque de recherche basée sur des preuves limite le développement des solutions innovantes et efficace de « blended counselling » (cf. « Overview of Key Developments in the Use of ICT in Lifelong Guidance », Vuorinen R., Kettunen J., 2017).

De plus, les modèles actuels de prestations rencontrent des limites en termes de de personnalisation de service (diagnostic structuré de la situation des bénéficiaires et définition des objectifs pédagogiques de guidance), d’identification et de reconnaissance des acquis informels et des compétences transversales liées aux soft skills (en particulier au regard de trajectoires professionnelles de plus en plus irréguli ères) et d’accompagnement en matière d’entrepreneuriat (dans sa dimension « Capital Humain »).

Le sens du projet est de renforcer, de manière innovante et concrètement, le pouvoir d’agir des individus en agissant sur deux leviers : autonomie et valorisation. L’autonomie est liée au travail sur les compétences à s’orienter des individus y compris dans le cadre d’un projet d’entrepreneuriat. La valorisation (open badge) se fait à travers la prise en compte des acquis informels et des compétences socio-émotionnelles transversales (soft skills)


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